社会中心课程理论认为教育学校应该致力于社会的改造而不是个人的发展。（)
举一反三
- 关注和探询“谁控制学校”、“谁制定学校管理的政策”、“谁决定教育的伦理、社会和经济目标”、“谁设置课程”的教育理论流派是（）。 A: 制度教育学 B: 改造主义教育理论 C: 存在主义教育理论 D: 批判教育学
- 社会本位论认为，确立教育目的的根据是社会的要求，个人的发展必须服从社会需要，因为个人生活在社会中，受制于社会环境。（)
- 学校课程中相关的真正中心不是科学，不是文学，不是历史，而是儿童的社会活动，这一观点的课程理论是（ ）。 A: 学科中心课程论 B: 要素主义课程理论 C: 活动中心课程论 D: 社会改造主义课程论
- 提出“教育即生长、教育即改造”“学校即社会”“教育是生活的过程，而不是将来生活的预备”“教育是经验的改造或改组”理论的是
- “学校课程中相关的真正中心，不是科学、不是文学、不是历史、不是地理，而是儿童本身的社会生活。”这一观点反映的课程理论是______。 A: 存在主义课程论 B: 学科中心课程理论 C: 经验主义课程论 D: 社会中心课程理论