（）是衡量教育人类学家研究水平的标尺。
A: 教育社会学研究
B: 教育人种志研究
C: 家庭教育研究
D: 学科教学研究
A: 教育社会学研究
B: 教育人种志研究
C: 家庭教育研究
D: 学科教学研究
举一反三
- （）是衡量教育人类学家研究水平的标尺。 A: A教育社会学研究 B: B教育人种志研究 C: C家庭教育研究 D: D学科教学研究
- 教育技术学研究的内容主要包括（）。? 教学设计研究、教学分析研究、学习理论研究、教育技术管理研究和教育技术评价研究|教学设计研究、教学分析研究、学习资源开发研究、教育技术管理研究和教育技术评价研究|教学设计研究、教学理论研究、学习资源开发研究、教育技术管理研究和教育技术评价研究|教学设计研究、学习资源开发研究、教育技术运用研究、教育技术管理研究和教育技术评价研究
- 迪尔凯姆对于教育社会学学科产生和发展的贡献，主要表现为选项：A:创设了教育社会学学科B:确立了教育社会学的研究视角C:提供了教育社会学的研究范例D:其余选项都对答案: 【创设了教育社会学学科确立了教育社会学的研究视角提供了教育社会学的研究范例其余 A: 创设了教育社会学学科 B: 确立了教育社会学的研究视角 C: 提供了教育社会学的研究范例 D: 其余选项都对
- 教育人类学的研究对象非常注重（）。 A: 教育与社会发展的研究 B: 教育与人类发展的跨文化研究 C: 教育与政治关系的研究 D: 教育与经济体制关系研究
- （）是教师开展教育研究的切入点 A: 教学反思 B: 校本研究 C: 行动研究 D: 教学研究