带婴幼儿阅读绘本，错误的做法是：（）
A: 每天5-15分钟
B: 用手机播放绘本
C: 一本书可以反复阅读
D: 为孩子“大声读书”
A: 每天5-15分钟
B: 用手机播放绘本
C: 一本书可以反复阅读
D: 为孩子“大声读书”
举一反三
- 在“绘本阅读的方式对幼儿语言能力发展的影响”的研究中，自变量是（ ）。 A: 绘本阅读结果 B: 绘本阅读方式 C: 幼儿语言能力 D: 绘本阅读时间
- 找一本绘本阅读分享，可以结合绘本的特点来谈，从设计、绘图、形象、文字等方面表述。
- 绘本的认知功能就是让幼儿通过阅读绘本必须掌握一定的知识,因此教师在进行绘本阅读活动时,需要提前设计好知识点,衡量幼儿阅读绘本的情况就是考量其记住了多少知识.
- 关于婴幼儿的绘本阅读,下列说法正确的是()。 A: 绘本故事中的人物要有特色,令人难忘,不能模式化,因此要选择人物多的故事; B: 一对一的阅读活动时可以选择小型绘本,除此之外婴幼儿还喜爱超大型的绘本; C: 绘本中的插图应该放在内容附近,这样故事和插图才能和谐; D: 给婴幼儿读绘本,是为了让他们多认字。
- 幼儿绘本阅读的核心经验主要包含：（）