绳子的一端系上一个小重物，一位同学手握绳子的另一端并甩动时，会发出明显的声音。经过观察产生一个有趣的问题，声音是怎么产生的？以下是两种可能的解释： ①绳子上的弦振动产生驻波，发出的声音。 ②物体在空气中甩动，产生的卡门涡旋脱落时发出的声音。 为了检验这些解释，学生搭建一个转速稳定且可控的转动装置，将相同长度、不同粗细的绳子固定其上。然后，放置麦克风在绳子和小重物经过的不同径向位置，记录并分析声音的强度和频率。 什么实验结果最能体现第①种解释可能是错误的？
A: 用粗绳进行实验时，对应于不同的位置，声音强度是相同的;
B: 用粗绳进行实验时，对应于不同的位置，声音频率是相同的;
C: 用粗绳进行实验时，对应于不同的位置，声音频率是不同的;
D: 用细绳进行实验时，声音频率与相同长度的粗绳一致。
A: 用粗绳进行实验时，对应于不同的位置，声音强度是相同的;
B: 用粗绳进行实验时，对应于不同的位置，声音频率是相同的;
C: 用粗绳进行实验时，对应于不同的位置，声音频率是不同的;
D: 用细绳进行实验时，声音频率与相同长度的粗绳一致。
举一反三
- 绳子的一端系上一个小重物，一位同学手握绳子的另一端并甩动时，会发出明显的声音。 经过观察产生一个有趣的问题，声音是怎么产生的？ 以下是两种可能的解释： ①绳子上的弦振动产生驻波，发出的声音。 ②物体在空气中甩动，产生的卡门涡旋脱落时发出的声音。(提示：脱落频率与速度成正比） 为了检验这些解释，学生搭建一个转速稳定且可控的转动装置，将相同长度、不同粗细的绳子固定其上。然后，放置麦克风在绳子和小重物经过的不同径向位置，记录并分析声音的强度和频率。 实验结果最能体现第②种解释可能是正确的？ A: 用粗绳进行实验时，对应于不同的位置，声音强度是相同的; B: 用粗绳进行实验时，对应于不同的位置，声音频率是相同的; C: 用粗绳进行实验时，径向距离越大，声音频率越低; D: 用粗绳进行实验时，径向距离越大，声音频率越高。
- 琴和笛子同时演奏，我们一听便能从声音中区分出两种乐器发出的声音，这是因为两种乐器发出的声音具有不同的（） A: 音调 B: 频率 C: 响度 D: 音色
- 一、在研究有关声音的问题时,有以下几个实验：
- 声音是靠物体的______产生的，在不同的介质中声音传播的速度______（相同/不同）．声音在钢材中传播的速度比在空气中传播的速度______（大/小）．
- 实验过程中依次用不同频率来操作实验，则随着频率的增加，绳子上的波长变化情况是