地理教学目标的表述通常有几种情况？（ ）
过于笼统 行为主体错位 要求过高、过低或不现实 预期行为不可见
举一反三
内容
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地理教师在进行教学目标设计过程中，需要综合考虑教学目标的生成...而真正实现教学目标对教学活动的指导。（）
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在编写教学目标时应注意()。 A: 教学目标的主体是老师。 B: 教学目标的表述要用教学的结果来表述。 C: 教学目标的行为必须是具体的。 D: 教学目标的表述可以是内外结合的。
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地理教学目标的教学功能有()
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地理教学目标的预设应该是“弹性化”的，在地理教学过程中的师生、生生互动中，生成有益于学生发展的目标。
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中国大学MOOC:"编制地理教学目标的程序有：分析课标、确定知识点、（ ）、形成目标二维表、编写教学目标。";