课程设计首先就要为教学的顺利进行提供多方面的考虑与支持。课程、课程实施与教学之间有着理论与实践、目标与手段等多侧面的融合关系。()
对
举一反三
- 课程与教学目标是课程与教学设计、实施的出发点，是课程与教学评价的基本依据。
- 课程与教学目标的功能体现在为（ ）等的制定提供依据。 A: 课程与教学内容 B: 课程与教学组织 C: 课程与教学实施 D: 课程与教学评价
- （）是完成一项课程计划的整个过程。它包括设计课程方案与文本、课程实施与教学、课程评价与课程修订等工作。 A: 教材编写 B: 课程设计 C: 课程类型 D: 课程开发
- 有关课程实施与教学的关系，下列叙述不正确的是（）。 A: 课程实施内在地整合了教学 B: 教学是课程实施的核心环节和基本途径 C: 教学内在的整合了课程设计 D: 课程实施研究与教学研究具有内在的互补性
- 课程与教学之间存在着复杂的关系，关键在于回到课程论与教学论的文化传统中，把握其理论精髓，提高对课程与教学实践的认识。
内容
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课程与教学之间存在着复杂的关系，关键在于回到课程论与教学论的文化传统中，把握其理论精髓，提高对课程与教学实践的认识。 A: 正确 B: 错误
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课程与教学论就是探讨课程与教学实践的技术问题，如课程编制技术、教学的技术等。
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【单选题】课程与教学论的研究对象是 A. 课程与教学方案 B. 课程与教学目标 C. 课程与教学问题 D. 课程与教学评价
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研究课程与教学的理论基础一般需要考虑三个方面的问题，即课程与教学的心理学基础；课程与教学的（）基础；课程与教学的社会与文化学基础。 A: 教育学 B: 社会科学 C: 自然科学 D: 哲学
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以一定的方法对课程或教学的计划、活动以及结果等有关问题作出价值判断的过程，称为（） A: 课程与教学的评价 B: 课程与教学的实施 C: 课程与教学的目标 D: 课程与教学的内容