学前儿童数学教育的内容包括哪些?A.量的比较及自然测量B.空间与时间概念C.10以内的加减运算D.感知集合
量的比较及自然测量;空间与时间概念;10以内的加减运算;感知集合
举一反三
- 下列内容不属于幼儿园数学教育活动的内容 A: 感知集合 B: 10以内的数概念与运算 C: 空间与时间概念 D: 人际交往
- 简述学前儿童10以内加减运算的教育方法。
- 量概念的教育方法主要包括( )。 A: 教学前儿童感知和比较量 B: 教学前儿童学习排序 C: 教学前儿童学习量的守恒 D: 教学前儿童学习自然测量
- 幼儿数学教育的内容包括? A: 10以内的数概念 B: 几何形体 C: 空间 D: 时间
- 学前儿童学习10以内加减运算的教育要求包括( )。 A: 解答简单的求和、求差口述应用题 B: 认识运算符号和加减算式,让其知道算式的含义并会做横式运算 C: 学会自编10以内的加减应用题 D: 学会感知加减运算的互逆关系
内容
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量的概念与自然测量的教育内容包括（ ）。 A: 量的比较 B: 量的守恒与测量 C: 认识时间 D: 认识货币
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【多选题】选择学前儿童数学教育内容还应考虑以下几个方面的要求() A. 学前儿童数学教育内容应具有启蒙性 B. 学前儿童数学教育内容应具有生活性 C. 学前儿童数学教育的内容应符合数学知识本身的规律 D. 学前儿童数学教育内容的选择应考虑季节性
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【多选题】幼儿感知集合概念的意义有哪些? A. 对集合的笼统感知是幼儿数概念发生的起始 B. 感知集合是幼儿数概念形成和发展的感性基础 C. 感知集合的包含关系有助于幼儿掌握数的组成及加减运算 D. 感知集合的对应关系有利于幼儿思维的发展（分析、比较、观察、 判断）
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学前儿童加减运算概念发展可分为哪些水平层次（） A: 动作水平的加减 B: 表象水平的加减 C: 比较水平的加减 D: 概念水平的加减
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【单选题】关于学前儿童感知集合的意义,下列说法不正确的是? A. 幼儿数概念达到一定程度后，就会产生对集合的笼统感知。 B. 感知集合是幼儿数概念形成和发展的感性基础。 C. 感知集合的对应关系有利于幼儿深入理解数量关系。 D. 感知集合的包含关系有利于幼儿掌握数的组成及加减运算