学前儿童学习10以内加减运算的教育要求包括( )。
A: 解答简单的求和、求差口述应用题
B: 认识运算符号和加减算式,让其知道算式的含义并会做横式运算
C: 学会自编10以内的加减应用题
D: 学会感知加减运算的互逆关系
A: 解答简单的求和、求差口述应用题
B: 认识运算符号和加减算式,让其知道算式的含义并会做横式运算
C: 学会自编10以内的加减应用题
D: 学会感知加减运算的互逆关系
举一反三
- 6.下列教育内容符合大班幼儿学习的是（）。 A: 理解加法和减法的含义 B: 认识加减运算符号和加减算式，知道算式的含义并会做横式运算 C: 尝试自编10以内的加减应用题 D: 感知加减运算的互逆关系
- 幼儿10以内加减运算的教育内容与要求有： A: 借助动作、表象进行10以内的加减运算，使幼儿初步理解加法和减法的含义。 B: 掌握10以内数的口述加减运算，会解答和自编简单的口述加减法应用题。 C: 认识加号、减号、等号（“+、—、=”）和加减式，初步理解算式表示的意义。 D: 会做10以内加减法的横式运算。
- 幼儿加减运算能力发展的一般点是：幼儿理解口述应用题难于算式题。
- 简述学前儿童10以内加减运算的教育方法。
- 学前儿童学习加减运算的特点包括( )。 A: 学习减法难于加法 B: 学习加大数、减大数的问题难 C: 理解和掌握应用题比算式题容易 D: 理解和掌握应用题比算式题难