先学习解剖、生理、病理等医学基础知识,然后再学习内外妇儿等多种疾病,对于疾病的学习属于上位学习( )
正确
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举一反三
- 先学“电脑”,再学“笔记本电脑”属于() A: 上位学习 B: 下位学习 C: 并列结合学习 D: 符号学习
- 先学“苹果、梨、香蕉”,再学“水果”属于() A: 上位学习 B: 下位学习 C: 并列结合学习 D: 符号学习
- 学过“萝卜”、“芹菜”、“油菜”等概念后,再学“蔬菜”这个概念,属于() A: 下位学习 B: 上位学习 C: 派生类属学习 D: 相关类属学习
- 先学习一般的知识,再学习较为特殊的知识,这属于 A: 上位学习 B: 下位学习 C: 并列结合学习
- 学生先学会了“电脑”的概念,然后再学习“笔记本电脑”这一概念,这种学习过程属于()。 A: 总括学习 B: 上位学习 C: 下位学习 D: 类属学习
内容
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老师在教学中,先让学生掌握了“文具”这个概念,然后再学习铅笔、橡皮等概念,属于( )? A: 并列结合学习 B: 下位学习 C: 上位学习 D: 强化学习
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学生先熟悉“猫”“狗”等概念后,再学习“哺乳动物”这一概念。这属于 A: 上位学习 B: 下位学习 C: 派生类属学习 D: 并列组合学习
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根据知识学习的同化理论,假如学生先学习了质量与能量、遗传结构与变异等概念之间的关系,之后学习需求与价格之间的关系。这种学习属于( )。 A: 上位学习 B: 下位学习 C: 并列结合学习 D: 总括学习
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学生先熟悉“猫”“狗”“猪”等概念后,再学习“哺乳动物”这一概念,这属于( )。 A: 上位学习 B: 下位学习 C: 并列组合学习 D: 派生类属学习
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生物老师先教学生植物的概念,再教树木、花朵、水果、蔬菜等概念,并要求学生把新学习知识纳入到强制的类别中。这种学习属于? A: 下位学习 B: 上位学习 C: 组合学习 D: 并列学习