幼儿加减运算能力发展的年龄特点，4岁以前是：
A: 不理解加减运算含义的阶段
B: 实物操作阶段
C: 借助数数进行运算阶段
D: 从具体转向抽象阶段
A: 不理解加减运算含义的阶段
B: 实物操作阶段
C: 借助数数进行运算阶段
D: 从具体转向抽象阶段
举一反三
- “认识到进行加减运算不一定需要操作实物,而可以通过数数来完成”这表明幼儿的加减运算能力处于( )。 A: 符号运算阶段 B: 实物运算阶段 C: 表象运算阶段 D: 抽象运算阶段
- 借助数数进行运算阶段，一般是（）年龄段幼儿加减运算能力发展的年龄特点。 A: 4岁以前 B: 4岁—5岁 C: 5岁—5岁半 D: 5岁半—6岁
- 借助数数进行运算阶段，一般是（）年龄段幼儿加减运算能力发展的年龄特点。 A: 4岁以前 B: 4岁—5岁 C: 5岁—5岁半 D: 5岁半—6岁
- 借助数数进行运算阶段，一般是（）年龄段幼儿加减运算能力发展的年龄特点。 A: 4岁以前 B: 4岁—5岁 C: 5岁—5岁半 D: 5岁半—6岁
- 8.学前儿童加减运算能力的发展包括（）阶段。 A: 实物运算阶段 B: 表象运算阶段 C: 抽象符号运算阶段 D: 运算阶段