集体备课时，每个成员要深入研讨，优化教学设计，形成集体备课教案，并在此基础上形成学案。（）
举一反三
- （）是指教师以课时为单位设计的具体教学方案 A: 集体备课 B: 个人备课 C: 宏观备课 D: 微观备课
- 下列有关集体备课说法正确的是（ ）。 A: 集体备课是以教案的形式为最终成果 B: 集体备课之前必须先有个人的独立备课 C: 集体备课是目前中小学教学的一种主要形式 D: 集体备课是教师的教学行为
- 为了体现教师教学的个性,教师在备课时都是个人准备。____【个人准备为主,在此基础上根据需要组织集体备课】
- 微观备课，是指教师以课时为单位设计的具体的教学方案，是关于某节课的详细或简要的教学计划或课时计划，通常是（）活动 A: 集体备课 B: 个人备课 C: 小组备课 D: 专业备课
- 集体备课所采用的基本程序正确的是（） A: 个人初备----集体研讨----修正教案----重点跟踪----课后交流 B: 集体研讨----修正教案----个人初备----重点跟踪----课后交流 C: 集体研讨----个人初备----修正教案----重点跟踪----课后交流 D: 个人初备----修正教案----集体研讨----重点跟踪----课后交流