教学字音的基本方法有（ ）
A: 借助汉语拼音读准字音。
B: 借助形声字的声旁帮助记忆字音。
C: 加强同音字的归类比较
D: 多音字的教学要据词按义定音。
A: 借助汉语拼音读准字音。
B: 借助形声字的声旁帮助记忆字音。
C: 加强同音字的归类比较
D: 多音字的教学要据词按义定音。
举一反三
- 字音教学的基本方法有（） A: 借助汉语拼音识字 B: 利用形声字的声旁帮助记忆字音 C: 加强同音字的归类教学 D: 多音字要指导学生据词按义定音
- 表意字有时作为形声字的声旁出现可提供其字音方面的线索。（）
- 汉语拼音教学的意义有： A: 借助拼音能帮助读准生字的音，还能区别多音字，纠正读错的字音。 B: 利用汉语拼音查字典认识新字 C: 是加快识字速度，培养独立识字能力，是提高识字质量的有效工具。 D: 利用汉语拼音学说普通话。
- 字音教学是借助拼音教学来学字音,它主要适用于( )。 A: 1、2年级 B: 3、4年级 C: 5、6年级 D: 小学各学段
- “出字”即“道字”，“出字”“道字”为交代字音字调，字音即字腔，字腔按各字音声调演唱口法清楚干净出口，“出字重”就是“出口重”。