有的学生课堂上长时间全神贯注,有的学生左顾右盼、东张西望。这种现象主要描述的是学生的()这一品质。
A: 注意的广度
B: 注意的稳定性
C: 注意的转移
D: 注意的分配
A: 注意的广度
B: 注意的稳定性
C: 注意的转移
D: 注意的分配
B
举一反三
- 有的学生看书能够“一目十行”，这体现的注意品是（）。 A: 注意的广度 B: 注意的稳定性 C: 注意的分配 D: 注意的转移
- 老师讲课时既要注意学生,又要注意讲课内容,这种现象反映的是( )。 A: 注意的转移 B: 注意稳定性 C: 注意分配 D: 注意的广度
- 学生边听讲边记笔记,属于() A: 注意的分配 B: 注意的转移 C: 注意的广度 D: 注意的稳定性
- 上课时,学生边听课,边记笔记,体现注意品质中的() A: 注意的广度 B: 注意的稳定性 C: 注意的分配 D: 注意的转移 E: 注意的恒常性
- 学生上课时走神是注意的分散现象，这是注意的（）比较差的表现。 A: 广度 B: 稳定性 C: 转移 D: 分配
内容
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上课时,学生边听讲边记笔记,这种活动中体现了的注意品质的( )。 A: 注意的分配 B: 注意的广度 C: 注意的分散 D: 注意的转移
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课堂上有的学生开小差，这属于______ A: 有意注意 B: 无意注意 C: 注意分散 D: 注意的转移
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上课有的学生边听课边搞小动作，这属于（ ）。 A: 注意的分配 B: 注意的转移 C: 注意的分散 D: 注意的稳定
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在阅读时有人能够“一目十行”这种现象反映的注意品质是()。 A: 注意的稳定性 B: 注意的分配 C: 注意的广度 D: 注意的转移
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【单选题】学生一边听课,一边记笔记,一边思考问题,这是()现象。 A. 注意的广度 B. 注意的稳定 C. 注意的分配 D. 注意的转移