课程内容组织方式中,( )是“传统教育学派”与“现代教育学派”的最大分歧所在。
A: 直线式与螺旋式
B: 连续式和断续式
C: 纵向组织和横向组织
D: 逻辑顺序和心理顺序
A: 直线式与螺旋式
B: 连续式和断续式
C: 纵向组织和横向组织
D: 逻辑顺序和心理顺序
举一反三
- 物理课程内容的组织顺序有纵向组织、（）、逻辑顺序、心理顺序、直线式和螺旋式6种方式。
- 课程内容的组织与呈现方式,是历代教育家们所关心的事情。从教育发展过程看,课程内容组织方式主要包括()。 A: 纵向组织与横向组织 B: 垂直顺序和水平顺序 C: 逻辑顺序与心理顺序 D: 直线式与螺旋式
- 从教育发展过程看，基本形成这样几种相互对立的课程内容组织方式：纵向组织与横向组织；逻辑顺序与（）顺序；（）式与螺旋式。
- 课程内容组织的基本方法有以下哪些()。 A: 逻辑顺序与心理顺序 B: 直线式与螺旋式 C: 纵向组织与横向组织 D: 归纳法与演绎法
- 课程内容的组织方法主要包括纵向组织与横向组织、直线式组织与螺旋式组织，逻辑顺序组织与心理顺序组织、渐进性组织与跨越性组织。 A: 正确 B: 错误