学生管理的终极目的指向（）。
A: 学业成功
B: 升人高一级学校
C: 人性完善
D: 适应社会
A: 学业成功
B: 升人高一级学校
C: 人性完善
D: 适应社会
C
举一反三
内容
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在班级管理中一切要从学生出发,以有利于学生发展的目标开展管理,以学生人格的完善和学业的成长为指向,这体现的是( )原则
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在班级管理中一切要从学生出发，以有利于学生发展的目标开展管理，以学生人格的完善和学业的成长为指向，这体现的是（）原则。 A: 尊重学生 B: 方向性 C: 民主性 D: 主体性
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管理幅度是指组织中最高一级管理组织到最低一级管理组织的各个组织等级。()
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在班级管理中一切要从学生出发,以有利于学生发展的目标开展管理,以学生人格的完善和学业的成长为指向,这体现的是( )原则。(0.7) A: 尊重学生 B: 方向性 C: 民主性 D: 主体性
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我国普通中学教育的任务是() A: 培养专门人才 B: 为高一级学校培养合格新生 C: 培养特殊专长学生的职能 D: 为社会输送劳动后备力量