教师先准备预备性材料，设想教学进程，然后呈现给学生，并从中抽象出新信息的教学策略属于（）。
A: A概念形式策略
B: B先行组织者策略
C: C认知发展策略
D: D行为练习策略
A: A概念形式策略
B: B先行组织者策略
C: C认知发展策略
D: D行为练习策略
B
举一反三
- 教师先准备预备性材料，设想教学进程，然后呈现给学生，并从中抽象出新信息的教学策略属于（）。 A: A概念形式策略 B: B先行组织者策略 C: C认知发展策略 D: D行为练习策略
- “呈现实例，确认概念，强化练习，发展思维技巧。”这种教学策略属于（）。 A: 先行组织者策略 B: 概念形成策略 C: 行为练习策略 D: 随机管理策略
- “呈现实例、确认概念、强化练习、发展思维技巧”的教学策略是（）。 A: 先行组织者策略 B: 认知发展策略 C: 自我管理策略 D: 概念形成策略
- “直接教学”又称做（） A: 概念形成策略 B: 发展性教学策略 C: 行为练习策略 D: 认知发展策略
- 下列教学策略中属于替代性策略的有 A: 先行组织者策略 B: 九个教学事件 C: 示范——模仿策略 D: 情境——陶冶策略
内容
- 0
在进行新课之前，将课前搜集的相关资料呈现给学生，供学生根据需要选择并开展学习活动。此教学过程中教师采用的教学策略是（）。 A: 支架式策略 B: 先行组织者策略 C: 随机进入式策略 D: 启发式教学策略
- 1
“教师通过教具进行教学，如地理教学中展示地图和地球仪”属于（ ）。 A: 动机策略 B: 先行组织者策略 C: 情境策略 D: 促进保持策略
- 2
教学策略主要包括 A: 教学准备策略 B: 解题策略 C: 教学法实施策略 D: 教学评价策略
- 3
在进行新课之前，将课前搜集的相关资料呈现给学生，供学生根据需要选择并开展学习活动。此教学过程中教师采用的教学策略是（）。 A: A随机进入式策略 B: B启发式教学策略 C: C先行组织者策略 D: D支架式策略
- 4
“先行组织者”教学策略可以分为 A: 下位组织者策略 B: 斜上组织者策略 C: 并行组织者策略 D: 上位组织者策略