解释性理解水平的教学目标包括（）。
A: A说明性理解
B: B封闭性转换
C: C探究性理解
D: D开放性转换
A: A说明性理解
B: B封闭性转换
C: C探究性理解
D: D开放性转换
举一反三
- 有目的引起新问题情境的认知冲突，促使学生积极介入，这样的教学是（）。 A: 解释性理解水平教学 B: 记忆水平教学 C: 探究性理解水平教学 D: 开放性转换教学
- 牟中山认为，儒家学说是（）之学，道家学说是（）之学，佛家学说是（）之学。 A: 玄理；空理；性理 B: 空理；玄理；性理 C: 性理；玄理；空理 D: 性理；空理；玄理
- 当学生回答正确或错误时，教师作出判断和引导的理答方式，包括肯定和否定两种。这样的理答我们称之为（） A: 支架性理答 B: 发展性理答 C: 诊断性理答 D: 激励性理答
- 性理大全
- 教学水平的三个层次分别为（）。 A: A记忆水平 B: B解释性理解水平 C: C探究性理解水平 D: D应用水平 E: E评价与判断水平