将课程视为学生获得的经验或学校提供的经验，反对将课程视为客观、系统的学科知识体系，这种课程观源于教育家（ ）。
A: 杜威
B: 陶行知
C: 斯宾塞
D: 陈鹤琴
A: 杜威
B: 陶行知
C: 斯宾塞
D: 陈鹤琴
举一反三
- 美国教育家杜威把课程视为学生在教师指导下所获得的经验。
- ？提出“行为课程理论”，认为课程是经验，是人类的经验。 A: 张雪门 B: 陈鹤琴 C: 张宗麟 D: 陶行知
- “课程即学习经验”是()关于课程的观点。 A: 杜威 B: 弗雷尔 C: 陶行知 D: 斯宾塞
- 课程即学生在教师指导下所获得的经验或体验，以及学生自发获得的经验或体验，这种课程定义是将课程看成（ ） A: 知识、学科、科目 B: 课程是经验 C: 课程作为目标和计划 D: 课程作为活动、进程
- （）将“大自然、大社会都是活教材”概括为“活教育”的课程论，强调幼儿园应该给儿童一种充分的经验。 A: 陶行知 B: 杜威 C: 张雪门 D: 陈鹤琴