在培养学生问题解决能力时，教师做法错误的是（）。
A: 鼓励学生大胆质疑
B: 引导学生分析问题
C: 设置难度适中的问题
D: 让学生自己去找答案
A: 鼓励学生大胆质疑
B: 引导学生分析问题
C: 设置难度适中的问题
D: 让学生自己去找答案
D
举一反三
- 运用问题教学法的基本要求是（）。 A: 问题准备 B: 引导学生分析问题并尝试解决 C: 引导学生自由发表意见 D: 教师要适度解决总结学生的各种解答
- 运用问题教学法的基本要求是（）。 A: A问题准备 B: B引导学生分析问题并尝试解决 C: C引导学生自由发表意见 D: D教师要适度解决总结学生的各种解答
- 学生回答问题后,教师恰当回应的基本原则是() A: 认真倾听 B: 耐心等待 C: 善于理解 D: 尽可能引导学生自己深入理解问题并找到答案,让学生体验到成功
- 引导学生解决问题的过程中，教师应培养学生质疑问题、解决问题的内在动机
- 上讨论课过程中，在争执不下时，教师要（）。 A: 提示学生围绕主题展开争论 B: 提出有启发性的问题供学生思考 C: 引导学生抓住关键问题 D: 让学生自己解决
内容
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应用问题教学法的关键和核心是（）。 A: 问题准备 B: 引导学生分析问题并尝试解决 C: 教师评价 D: 教师适度总结学生的各种解答
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上讨论课过程中，在争执不下时，教师要（）。 A: A提示学生围绕主题展开争论 B: B提出有启发性的问题供学生思考 C: C引导学生抓住关键问题 D: D让学生自己解决
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学生回答问题不正确时，老师可以怎么做。 A: 不予评价，再找其他同学回答问题。 B: 引导学生说出正确答案。 C: 改变问题的措辞，再陈述一遍。 D: 追问一个问题，让学生意识到自己存在的问题。
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教师在组织学生进行合作学习时要注意（） A: 培养学生自己解决冲突的能力 B: 让学生自由分小组 C: 仔细设计合作学习活动 D: 引导学生自己设计合作学习活动
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中国大学MOOC: 引导学生解决问题的过程中，教师应培养学生质疑问题、解决问题的内在动机。