教育管理活动中，各个要素分别处于不同的地位和层次，要明确各个层次承担的不同的任务、职能及权利范围，这体现了教育管理的
A: 目的性原理
B: 整体性原理
C: 层次性原理
D: 效益原理
A: 目的性原理
B: 整体性原理
C: 层次性原理
D: 效益原理
举一反三
- 强调教育管理活动的每一个要素之间的联系，以达到教育管理优化的目的，这反映了教育管理的 A: 动态原理 B: 系统原理 C: 人本原理 D: 效益原理
- 9、系统原理的特征是目的性、整体性、层次性。（）
- 在管理中运用系统原理，应把握系统的以下特征（）。 A: 目的性 B: 整体性 C: 层次性 D: 原则性 E: 适应性
- 系统原理中，系统的特征不包括 A: 整体性 B: 动态性 C: 层次性 D: 目的性 E: 相关性
- 教育教学中的语言既要有概括性的要点，又要有具体的事物来解释说明。这体现了教育传播学中的哪条原理（ ） A: 共同经验原理 B: 信息来源原理 C: 重复作用原理 D: 抽象层次原理