所谓课程组织，即是在一定课程价值观的指导下，将所选出的各种课程要素进行组合，妥善形成相应课程结构，使各种课程要素在动态运行的课程结构系统中产生合力，以有效实现课程目标、促进课程创生和教学创新
举一反三
- 在一定教育价值观的指导之下将所选出的各种课程要素妥善组织为课程结构，使各种课程要素在动态运行的课程结构系统中产生合力，以有效实现课程目标，这就是（） A: 课程要素 B: 课程组织 C: 课程结构 D: 课程目标
- 课程组织是在一定的教育价值观的指导下，将所选出的各种课程要素妥善地组织成课程结构，使各种课程要素在动态运行的课程结构系统中产生合力，以有效地实现课程目标。课程要素具体包括（ ） A: 学习者 B: 教师 C: 教材 D: 环境
- 课程体系中所包含的各种课程要素，以及各要素之间所形成的关系形态，称为（） A: 课程计划 B: 课程结构 C: 课程目标 D: 课程标准
- 课程的要素主要包括课程目标、课程内容以及() A: 课程标准和课程结构 B: 课程标准和课程评价 C: 课程标准和课程形式 D: 课程结构和课程评价
- 幼儿园课程的要素包括课程目标、（）、课程组织、（）和课程评价等。