下图中，坐标的横轴代表学生的学习程度，纵轴代表问题的难度。如果问题的难度与学生的...b27b371d35bc7d2c.png
举一反三
- 下图中，坐标的横轴代表学生的学习程度，纵轴代表问题的难度。如果问题的难度与学生的程度正好在难易适中线上，那么说明提问是有效的，如果提问的曲线在难度适中线以上，说明问题对学生太容易。在难易适中线以下，说明问题对学生太难。http://image.zhihuishu.com/zhs/onlineexam/ueditor/201808/7ecd4e9375144ba6b27b371d35bc7d2c.png
- 学习立方体模型中 A: 横轴代表实践性，纵轴代表交往性 B: 横轴代表自主性，纵轴代表交往性 C: 立轴代表自主性，沿此轴越近远点，则学习越是在教室的监控与指导下进行 D: 沿纵轴离远点越远，则学习中学生交往讨论越少
- 教学目标的难度越高越好，这样能让学生看到差距，激发起学生学习的动力。
- 课堂提问的问题应该都是难度大的问题，学生回答不出来，这样才能启发学生思考。
- 一般来讲，问题情境的难度在（）左右最能激发学生的学习动机。 A: 30% B: 50% C: 70% D: 90%