学生学习了分数的复杂的解题方法后，发现回去做简单的分数运算错误率变高，这属于学习迁移中的()
举一反三
- 下面是一组关于学习中的迁移现象的陈述，错误的是_______（ ）。 A: 平面几何学习有助于立体几何学习，这是一种正迁移。 B: 学会骑自行车，再学骑摩托车就比较容易了，这说明技能学习也有迁移现象。 C: 学习了分数乘法后，可能会对学过的分数加减法计算产生负迁移。 D: 学习母语对于学习外语而言，产生的是正迁移，不存在负迁移。
- 学生在学习了三角形、四边形和五边形后，再学习多边形的概念。这种学习迁移属于（）。 A: 水平迁移 B: 垂直迁移 C: 一般迁移 D: 具体迁移
- 小学生在学习了分数乘法时候，在做分数加法时也错误地按 “分子加分子、分母加分母”去算了，这 两种学习之间发生相互干扰 和 阻碍 ，这是我们在学习中应该避免的 __ ____。
- 一年级学生在学习了汉语拼音字母后，学习英语音标的发音，常常会引起阻碍作用，这体现了（）。 A: 学习的正迁移 B: 学习的负迁移 C: 学习的零迁移 D: 学习的横向迁移
- 影响学生学习的三个重要内部条件是学习动机，智商分数，（）