一年级学生在学习了汉语拼音字母后，学习英语音标的发音，常常会引起阻碍作用，这体现了（）。
A: 学习的正迁移
B: 学习的负迁移
C: 学习的零迁移
D: 学习的横向迁移
A: 学习的正迁移
B: 学习的负迁移
C: 学习的零迁移
D: 学习的横向迁移
举一反三
- 学习汉语拼音后学习英语的48个音标发音最初受到的干扰是（）。 A: 正迁移 B: 负迁移 C: 纵向迁移 D: 横向迁移
- “汉语拼音的学习干扰了英语语音的学习”体现的迁移种类是（ ）. A: 正迁移 B: 负迁移 C: 一般迁移 D: 特殊迁移
- 两种知识学习之间相互干扰、阻碍，如汉语拼音学习干扰英语音标学习，称为( )。 A: 正迁移 B: 负迁移 C: 水平迁移 D: 具体迁移
- 学生学习汉语拼音的同时学习英语，如果不能辨别某些字母的发音区别，发生的学习迁移的类型是 A: 正迁移 B: 负迁移 C: 垂直迁移 D: 一般迁移
- 小学生在学习汉语拼音后，再学习英语字母时，受到之前所学习的汉语拼音发音的干扰，这种现象属于（）。 A: 正迁移 B: 负迁移 C: 一般迁移 D: 特殊迁移