学业压力一般包括两大范畴，一是内源性压力源，如个体对学习活动的目标、需要，个体对...大量的学习任务、期末考试临近、学业竞争等
举一反三
- 学业压力一般包括两大范畴，一是内源性压力源，如个体对学习活动的目标、需要，个体对学业活动的认识评价甚至期望等等。二是外源性压力源，学习和学业活动中任何超过学生应对资源的刺激或事件，都可能成为学业压力源。比如大量的学习任务、期末考试临近、学业竞争等
- _______是指在一个学习阶段结束时对学生学习结果的评价，如：期末考试、毕业学业考试等。
- 压力源是指对个体的适应能力进行挑战，促进个体产生压力反应的因素，生活中的压力源常有哪些类型： A: 生物性压力源，如疾病、饥饿等 B: 心理性压力源，如错误的认识结构、个体不良经验、道德冲突、不详的预感、学习、工作有关的压力等 C: 社会性压力源 D: 文化性压力源，如文化迁移
- 学习倦怠指的是 A: 指的是在校的学生尤其是中学生和大学生由于学业竞争压力增大，导致厌倦学习等一系列 行为的发生。 B: 指的是在校的学生尤其是中学生和大学生学业竞争压力不大，喜欢投身学习之中。 C: 指的是在校的学生尤其是中学生和大学生学业竞争的压力适中，能够地专心学习。 D: 指的是在校的学生尤其是中学生和大学生由于缺乏学业竞争压力，导致忽略学习等一系列行为的发生。
- 压力会影响学习效率,因此,大学生的学习应该没有任何压力,这样对心理健康发展及学业的完成是必要的。