教师利用谜语：“远看像只鸟，近看像只猫，晚上捉老鼠，白天睡大觉”来导入认识猫头鹰的活动。这种导入方式是
作品导入
举一反三
- 在认识鸟类时,教师一开始就问,小朋友们见过鸟吗?这种活动的导入方式属于() A: 用作品导入 B: 提问导入 C: 演示现象导入 D: 直接从操作要求导入
- 教学导入语的导入方式中，教师最常用的导入方式是（ ） A: 激发式导入 B: 谜语式导入 C: 故事式导入 D: 无导入
- 课堂导入方式多样。学生通过对旧知识的回顾,对照新内容,发现新题,以旧引新,明确新任务。以这种形式来导课。这种导入方式称之为( )。 A: 情境导入 B: 谜语导入 C: 复习导入 D: 直观导入
- 五只猫用了5分钟捉到了5只老鼠，请问需要多少只猫才能在100分钟内捉到100只老鼠？
- 教师利用幼儿爱听故事的心理，通过讲述与活动内容相关的故事导入课堂，这种方式叫故事式导入语。
内容
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教学导入语有几种导入方式有 A: 激发式导入 B: 谜语式导入 C: 故事式导入 D: 直接讲故事
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四只猫四分钟捉四只老鼠八只猫捉八只老鼠要多少分钟?
- 2
畸变这种像差的特性有 A: 畸变只影响像的清晰度，不影响像的变形 B: 畸变不影响像的清晰度，只影响像的变形 C: 畸变不影响像的清晰度，只影响像的变形 D: 畸变不会影响像的清晰度，只会使像变小
- 3
教师向幼儿提出问题,激发幼儿思考,从而进入学习情境是( )。 A: 情境导入法 B: 问题导入法 C: 谜语导入法 D: 故事导入法
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如果5只猫5天捉5只老鼠，那么10只猫10天捉10只老鼠．___（判断对错）