为了强调某一事物，突出某个语意或某种情感，在没有标点的地方所做的适当停顿叫做强调停顿。 ( )

语意停顿。在一句话中,没有标点的地方也可以有适当的停顿。在需要强调的语句前停顿,起提示、强调、解释说明、补充的作用。引起听者的注意。朗读《落花生》选段,选出语意停顿标志恰当的一项。() A: 母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐/就在后园的茅亭里/过这个节。（《落花生》） B: 母亲把花生/做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里/过这个节。（《落花生》） C: 母亲/把花生做成了好几样食品，还吩咐/就在后园的茅亭里过这个节。（《落花生》） D: 母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐/就在后园的茅亭里过/这个节。（《落花生》）

停顿是语调的组织要素，在朗读中有调节气息、显示语意、突出重点的作用。朗读时在什么地方停顿，应停顿多长，将根据语句结构和感情表达的需要来确定。朗读峻青《第一场雪》选段，选出停顿时间标志恰当的一项。（“//”表示停顿稍长，“/”表示短暂的停顿）（）

【单选题】语意停顿。在一句话中,没有标点的地方也可以有适当的停顿。在需要强调的语句前停顿,起提示、强调、 解释说明、补充的作用。引起听者的注意。 朗读《春》选段,选出语意停顿标志恰当的一项。() A. 坐着，躺着，打/两个滚，踢/几脚球， 赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的， 草软绵绵的。（《春》） B. 坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球， 赛/几趟跑，捉/几回迷藏。风轻悄悄的， 草软绵绵的。（《春》） C. 坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球， 赛几趟跑，捉几回迷藏。风/轻悄悄的， 草/软绵绵的。（《春》） D. 坐着，躺着，打两个/滚，踢几脚/球， 赛几趟/跑，捉几回/迷藏。风/轻悄悄的， 草/软绵绵的。（《春》）

( )是为了强调某一事物,突出某个语意或某种感情,而在书面上没有标点、在生理上也可不做停顿的地方做了停顿。 A: 强调停顿 B: 生理停顿 C: 语法停顿 D: 段落停顿