在教学《圆的周长》时，张老师将“掌握圆的周长计算公式”拟定为教学目标之一，该目标属于（
举一反三
- 在教学《圆的周长》时，张老师将“掌握圆的周长计算公式”拟定为教学目标之一，该目标属于（ ）。 A: 过程与方法目标 B: 情感态度与价值观目标 C: 知识与技能目标 D: 思想与方法目标
- 在教学《圆的周长》时,张老师将“掌握圆的周长计算公式”拟定为教学目标之一，该目标属于()。 A: 知识与技能目标 B: 过程与方法目标 C: 思想与方法目标 D: 情感态度与价值目标
- 在教学《圆的周长》时，张老师将“掌握圆的周长计算公式”拟定为教学目标之一，该目标属于（ ）。 A: 知识与技能 B: 过程与方法 C: 情感态度与价值观 D: 思想与方法
- 4.在数学《长方形和正方形周长》时，张老师将能够正确计算长方形和正方形的周长，拟定为教学目标之一，该目标属于（ ）。 A: A.知识性目标 B: B.过程性目标 C: C.技能性目标 D: D.情感性目标
- 在学习“长方形和正方形周长”时，张老师将“能够正确计算长方形和正方形的周长”作为学习目标之一，该目标属于( )。