在教学《圆的周长》时，张老师将“掌握圆的周长计算公式”拟定为教学目标之一，该目标属于（ ）。
A: 过程与方法目标
B: 情感态度与价值观目标
C: 知识与技能目标
D: 思想与方法目标
A: 过程与方法目标
B: 情感态度与价值观目标
C: 知识与技能目标
D: 思想与方法目标
举一反三
- 在教学《圆的周长》时,张老师将“掌握圆的周长计算公式”拟定为教学目标之一，该目标属于()。 A: 知识与技能目标 B: 过程与方法目标 C: 思想与方法目标 D: 情感态度与价值目标
- 在教学《圆的周长》时，张老师将“掌握圆的周长计算公式”拟定为教学目标之一，该目标属于（ ）。 A: 知识与技能 B: 过程与方法 C: 情感态度与价值观 D: 思想与方法
- 在教学《圆的周长》时，张老师将“掌握圆的周长计算公式”拟定为教学目标之一，该目标属于（
- 2、在学习《长方形的面积》时，张老师将掌握“长方形面积计算公式”拟定为教学目标之一，该目标属于（） A: A、 知识与技能目标 B: B、 过程与方法目标 C: C、 思想与方法目标 D: D、 情感态度与价值观目标
- 【2019广西】张老师将《圆的认识》一课的部分教学目标设定为:通过观察圆的形状,能独立画圆,在讨论中掌握圆的特征。该教学目标属于三维目标中的( ) A: 技能与方法维度 B: 过程与方法维度 C: 知识与技能维度 D: 情感态度与价值观维度