关于物种起源的问题，如果一位博物学家，对于生物相互间的亲缘关系、它们胚胎的关系、地理的分布以及在地质期内出现的程序等等事实，加以思考，那么，我们可以推想得到，生物的种，和变种一样，是由以前别的种演变而来的，而不是分别创造出来的。这段话主要阐述的是（）
A: 生物的种的起源是演变而来的
B: 生物的种起源于相互间的亲缘关系
C: 生物的种起源于它们的胚胎关系
D: 生物的种起源于创造
A: 生物的种的起源是演变而来的
B: 生物的种起源于相互间的亲缘关系
C: 生物的种起源于它们的胚胎关系
D: 生物的种起源于创造
A
举一反三
- 认为教育起源于生物本能的是( )。 A: 生物起源说 B: 心理起源说 C: 劳动起源说 D: 生产生活需要起源说
- 认为教育起源于__________的是生物起源论。
- 关于教育的起源，不正确的是 A: 生物起源论过分强调人的生物属性及动物的本能，抹杀了人与动物的区别 B: 心理起源论与生物起源论在本质上是一样的 C: 心理起源论否认了人的社会性 D: 生物起源论认为教育起源于儿童对成年人无意识的模仿
- 线粒体起源于（），现有证据表明线粒体是（） A: 原核生物立克次体，单起源 B: 单细胞生物美国虫，单起源 C: 原核生物立克次体，多起源 D: 单细胞生物美国虫，多起源
- 认为教育起源于无意识模仿的是生物起源论。（)
内容
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认为教育起源于生物本能的是心理起源论。（)
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认为教育起源于生物本能的是劳动起源论。（)
- 2
线粒体起源于_____________，现有证据表明线粒体很可能是____________。 A: 原核生物立克次体，单起源 B: 原核生物立克次体，多起源 C: 单细胞生物（美国虫），单起源 D: 单细胞生物（美国虫），多起源
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认为教育起源于人类的劳动的说法是() A: 神话起源说 B: 生物起源说 C: 心理起源说 D: 劳动起源说
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认为教育起源于生物本能的不是生产生活需要起源论。（)