特指幼儿学习过程的指导，即为幼儿的有效学习而采取的教学策略、教学技术等，并对儿童学习过程的直接指导的是（）
A: 宏观指导
B: 微观指导
C: 外部指导
D: 内部指导
A: 宏观指导
B: 微观指导
C: 外部指导
D: 内部指导
举一反三
- 根据指导主体的不同，幼儿园教学指导可以分为（） A: 宏观指导和微观指导 B: 宏观指导和外部指导 C: 微观指导和内部指导 D: 内部指导和外部指导
- 根据指导主体的不同，幼儿园教学指导可以分为（） A: A宏观指导和微观指导 B: B宏观指导和外部指导 C: C微观指导和内部指导 D: D内部指导和外部指导
- 罗杰斯的“非指导性教学策略”强调对幼儿情感的激励和潜能的开发，这是一种（） A: A宏观指导 B: B微观指导 C: C外部指导 D: D内部指导
- 加涅强调教学对学生学习的外部过程的影响，强调教师对学习指导和促进作用，因此，加涅的理论常被称为“指导教学模式”。
- 教学目标的功能包括:( ) A: 指导教学过程的导向功能 B: 指导教学效果的测量与评价的功能 C: 指导教学策略的选择与运用的功能 D: 指引、激励学生学习的功能