A1型题 关于健康教育与健康促进计划具体目标的表述，不正确的是（）
A: 是总体目标的具体体现
B: 每一总体目标有一个相应的具体目标
C: 具有可测量性和可完成性
D: 是制定干预框架的依据
E: 必须有时间的规定
A: 是总体目标的具体体现
B: 每一总体目标有一个相应的具体目标
C: 具有可测量性和可完成性
D: 是制定干预框架的依据
E: 必须有时间的规定
B
举一反三
- 关于健康教育与健康促进计划具体目标的表述,不正确的是( ) A: 应有宏观性 B: 是总体目标的具体体现 C: 具有可测量性 D: 可用量化指标描述 E: 必须回答3“W”和2“H”
- A1型题 一个健康教育计划的目标可分为总体目标和（） A: 实施目标 B: 有效目标 C: 具体结果 D: 分目标 E: 具体目标
- 在确定健康教育的计划目标时错误的理解是() A: 总体目标可分解为多个具体目标 B: 具体目标是由三个“W”和两个“H”组成 C: 总体目标是宏观的，较为笼统的 D: 必须最终实现总体目标 E: 具体目标是一些具体的量化的指标
- （）属于对目标的要求。 A: 目标必须适应需要 B: 目标必须有弹性 C: 目标必须是可实现的 D: 目标必须有明确的时间期限 E: 目标必须是具体的
- B型题 “提高项目地区妇女儿童健康水平”是（） A: 总体目标 B: 健康目标 C: 教育目标 D: 信念目标 E: 行为目标
内容
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行为目标的陈述必须具备的三个要素是（）。 A: 总体目标 B: 具体目标 C: 产生条件 D: 行为准则 E: 教学目标
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健康教育与健康促进项目的计划设计基本步骤是() A、社区需求评估和确定优先项目 B、确定总体目标和具体目标 A: 指定干预策略和制定计划实施方案 B: 指定计划评价方案 C: 以上都是
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关于布鲁姆教育教学目标的描述，下列选项中表述不正确的是 A: 教育教学目标的分为三个层次，分别是总体目标、教育目标和教学目标 B: 教育目标是设计几周或几个月的学习目标，在课程设计中需要描述，可以有效地指导我们的教学活动 C: 在具体的教学设计时，我们既要设定课程的总体目标，还要设定一段时间内需要完成的教育目标 D: 总体目标涉及一个学期或更长的时间，是关于教学愿景的描述，这种目标可以有效指导我们设计一学期的教学
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确定健康教育目标时,具体目标的特征不包括( ) A: 特异性的 B: 具体的 C: 明确的 D: 可测量的
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制定健康教育具体目标的基本要求不包括 A: 具体 B: 可信 C: 可测量 D: 可完成 E: 明确方向