A1/A2型题 意念运动性失用临床表现中，"无论给任何指令，患者均以相同动作执行，难以从一项活动转向另一项活动"属于（）
A: 重复动作
B: 空间方位错误
C: 将身体的一部分当物品使用
D: 能正确口述动作，但执行困难
E: 能在自然情况下完成动作，但不能完成指令性动作
A: 重复动作
B: 空间方位错误
C: 将身体的一部分当物品使用
D: 能正确口述动作，但执行困难
E: 能在自然情况下完成动作，但不能完成指令性动作
A
举一反三
- 患者能做简单的日常动作，但不能按指令完成复杂的随意动作和模仿动作，属于意念性失用
- 结构性失用（） A: 活动逻辑试验（沏茶活动或刷牙活动或封信封活动等） B: 口述动作过程、模仿检查者的动作、完成简单-复杂动作、组合动作、执行指令（不及物动作-动作转换-及物动作）模仿运动、按口头命令动作（颜面、上肢、下肢、全身） C: 让患者完成舌部活动，上肢精细动作 D: 画空心十字试验、火柴棒拼图试验：检查者用火柴拼成各种图形，让患者模仿、堆积木试验、几何图形临摹 E: 让患者给玩具娃娃穿衣
- 意念性失用叙述不正确的是（）。 A: 可以正确使用日常惯用的物品 B: 意念中枢受损时，不能产生运动的意念 C: 对复杂精细的动作失去应有的正确观念 D: 正常有目的的运动需要经历认识一意念一运动的过程 E: 意念性失用有两种类型：单一物品使用困难和系列动作完成障碍
- 【单选题】意念性失用与意念运动性失用的主要鉴别点正确的是 A. 意念性失用者能正确执行口令，意念运动性失用者不能 B. 意念性失用者能正确模仿动作，意念运动性失用者不能 C. 意念性失用者能正确完成实物操作，意念运动性失用者不能 D. 意念性失用者不能正确执行口令，意念运动性失用者能 E. 意念性失用者不能正确模仿动作，意念运动性失用者能
- 让患者执行“用毛巾擦脸”这一动作,患者一脸茫然,但如果患者脸上有水,你就会发现他会自动完成擦脸的动作,这说明患者有哪方面的障碍? A: 意念性失用 B: 意念运动性失用 C: 运动型失用 D: 结构性使用 E: 以上都是
内容
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原先熟练的动作现在动作笨拙但可完成为 A: 结构性失用 B: 运动性失用 C: 穿衣失用 D: 意念性失用 E: 意念运动性失用
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结构性失用的检查方法是（）。 A: 按命令执行肢体动作 B: 临摹立方体 C: 给玩具娃娃穿衣服 D: 按指令完成系列动作 E: 按口令吹口哨
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做跪跳起动作时，两臂的前摆制动动作和伸腰展髋及脚背与小腿用力下压动作应配合协调，其中（）。 A: 前一动作与后一动作同时完成 B: 后一动作紧随前一动作完成 C: 前一动作紧随后一动作完成
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结构性失用的检查方法是（）。 A: A按命令执行肢体动作 B: B临摹立方体 C: C给玩具娃娃穿衣服 D: D按指令完成系列动作 E: E按口令吹口哨
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完成任何的技术动作，无论从动作开始、动作过程到最后动作的完成，保持身体平衡都是基本的前提条件。