()是根据一定的科学知识和新的科学事实对所研究问题的规律或原因作出的一种推测性论断和假定性解释,实在进行研究之前预先设想的、暂定的理论。
A: 空想
B: 假设
C: 策划
D: 推论
A: 空想
B: 假设
C: 策划
D: 推论
B
举一反三
- ()是根据一定的科学知识和新的科学事实对所研究问题的规律或原因作出的一种推测性论断和假定性解释,实在进行研究之前预先设想的、暂定的理论。 A: A空想 B: B假设 C: C策划 D: D推论
- 对研究问题与研究假设关系的表述正确的是() A: 研究问题与研究假设没有直接联系 B: 研究假设对所研究的问题的规律或原因作出的一种推测性论断和假定性解释 C: 研究问题的叙述比研究假设的叙述更具操作性 D: 研究问题就是研究假设
- 假说是根据一定的科学事实和科学理论,对拟研究的问题提出的假定性说明或试探性解释。
- 研究假设是研究者对研究问题所做的有待证明的初步解释,是在研究之前预先设想的暂定的理论。
- 研究假设指在研究之前根据经验和已知理论对所要研究的问题提出的预先解释。
内容
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科学假说是根据已知的()和科学原理,对所研究的现象及其规律作出的()的推测和说明。
- 1
建立研究假设的步骤() A: 根据研究课题,收集有关文献资料与新的事实 B: 以科学理论为指导,对研究问题作出初步的假定分析与推测 C: 进一步分析论证,提出完整明确的研究假设
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假说又称科学假说,是指人们根据已知的事实材料和科学原理,对事物的未知原因或发展规律所作的假定性解释。
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以一定的理论和事实为依据,对所研究的课题提出某种带有推测和假定意义上的理论解释和结论是() A: 课题释义 B: 课题目标 C: 课题假设 D: 课题想象
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教育科学研究是指运用一定的科学方法,遵循一定的科学程序,通过对教育现象与事实的解释、预测和控制,探索教育规律的一种()活动 A: 认识 B: 实践 C: 研究 D: 研究