采用哪种手段与方式欣赏诗歌,取决于诗歌内容和幼儿的年龄特点。( )
正确
举一反三
- 关于诗歌欣赏活动,以下表述哪一项是错误的:( ) A: 诗歌欣赏的核心目标指向对诗歌文本的感受、理解与表达。 B: 诗歌欣赏以引导幼儿听为主,不必让幼儿模仿创编。 C: 欣赏教师朗读诗歌,是幼儿欣赏诗歌的重要方式。 D: 在活动中教师可以借助课件引导幼儿欣赏诗歌。
- 幼儿编构故事是指幼儿在欣赏诗歌与散文、理解其内容及构成的基础上，仿照某一首诗歌或某一篇散文的框架调动个人经验进行扩展想象，编出自己的诗歌或散文段落。()
- 根据诗歌内形式特点，诗歌的欣赏应该（） A: 体味诗歌语言 B: 把握诗歌意象 C: 再建诗歌意境 D: 领悟诗情诗意
- 以下诗歌欣赏活动,教师的哪一种教学行为是不恰当的:( ) A: 欣赏诗歌过程种,自然地带领幼儿回顾、朗读诗句。 B: 借助富有美感的课件,带着幼儿完整朗读诗歌。 C: 引导幼儿进行部分诗句的创编。 D: 让幼儿比赛谁背诵诗歌背得最快最准。
- 汉代诗歌分为乐府诗和文人诗，其分类标准是: 诗歌作者|诗歌内容|诗歌是否入乐|诗歌特点
内容
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幼儿诗歌是以幼儿为欣赏对象的诗歌,包括:儿歌、儿童诗、古诗、____、____、散文诗等。是幼儿接触较多而又非常喜爱的一种文学形式。
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美术欣赏内容选择原则有哪几个？ A: 与幼儿的年龄特点和生活经验相适应 B: 与幼儿的审美心理和接受程度相契合 C: 具有艺术美 D: 成人喜欢的都可以给幼儿欣赏
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诗歌的学习需要经历一个感受美、理解美、欣赏美、创造美的多层次过程，教师应该通过多种方式循序渐进地引导幼儿走进诗歌。
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汉代诗歌分为乐府诗和文人诗，其分类标准是（ ） A: 诗歌是否入乐 B: 诗歌作者 C: 诗歌内容 D: 诗歌特点
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教师一定要有明确的____,懂得根据幼儿的年龄特点和生活经验制定具体的、明确的诗歌教学目标。