针对语言发育迟缓的训练原则（）
A: 以评定的语言阶段为训练的出发点
B: 改善和丰富患儿的语言环境
C: 去除影响患儿语言发展的不良因素
D: 以上皆是
E: 以上皆不是
A: 以评定的语言阶段为训练的出发点
B: 改善和丰富患儿的语言环境
C: 去除影响患儿语言发展的不良因素
D: 以上皆是
E: 以上皆不是
D
举一反三
- 针对语言发育迟缓的训练原则是（）。 A: 以评定的语言阶段为训练的出发点 B: 改善和丰富患儿的语言环境 C: 去除影响患儿语言发展的不良因素 D: 以上皆是
- 针对语言发育迟缓的训练原则是（）。 A: A以评定的语言阶段为训练的出发点 B: B改善和丰富患儿的语言环境 C: C去除影响患儿语言发展的不良因素 D: D以上皆是
- 语言发育迟缓的训练原则为（）。 A: 以所评定的语言发育状况为训练的出发点 B: 训练是一个动态且持续进行的过程 C: 训练是双向的过程 D: 家庭在语言训练过程中占有重要的地位 E: 以上全是
- 简述语言发育迟缓的训练原则。
- 语言发育迟缓儿童在语言言语训练过程中必须重视语言环境的作用？
内容
- 0
语言发育迟缓的训练原则是（ ） A: 以所评估的语言发育状况为训练的出发点 B: 家庭在语言训练过程中占有重要的地位 C: 训练是双向的过程 D: 训练是一个动态且持续进行的过程 E: 训练应因人施教
- 1
语言发育迟缓儿童的训练方式为( ) A: 直接训练 B: 间接训练 C: 直接训练和间接训练 D: 自主训练 E: 以上均不对
- 2
下列不属于语言发育迟缓训练原则的是
- 3
语言变异的本质是什么？ A: 语言形式变化 B: 语言能力不足 C: 以上两者皆是 D: 以上皆不是
- 4
影响语言发育迟缓的因素的描述最全面的为（ ） A: 生理因素 B: 环境因素 C: 情绪因素 D: 以上都是