智障儿童的言语语言训练的目标最全面的表述为：( )
A: 语音训练
B: 词语训练
C: 句子训练
D: 以上各项
A: 语音训练
B: 词语训练
C: 句子训练
D: 以上各项
D
举一反三
内容
- 0
智力障碍儿童词语训练的方法不包括：（ ） A: 词义训练 B: 词性训练 C: 积累词语的训练 D: 呼吸训练
- 1
与语音训练一样， 可以促进儿童的语音知觉能力。 A: 运动训练 B: 音乐训练 C: 绘画训练 D: 舞蹈训练
- 2
对语言发育迟缓儿童进行词语的训练时,不正确的是( ) A: 从儿童日常生活中接触较多、较感兴趣的词语开始 B: 训练的基本训练为:概念形成-言语理解-言语表达 C: 训练时可采用言语符号与手势符号相配合的办法 D: 训练教具可选用立体的实物、镶嵌板、一般不选择图片 E: 名词训练一般从具体名词到抽象名词,逐渐扩大词汇范围
- 3
智力障碍儿童句子训练的内容不包括：（ ） A: 声带训练 B: 单句训练 C: 复句训练 D: 社交适应训练
- 4
家庭中智障儿童的早期教育应以（）为主。 A: 生活自理能力训练 B: 提升孩子的智力水平 C: 培养孩子的基本能力 D: 动作训练和语言训练