教师提出问题，鼓励学生寻找尽可能多的答案，不必考虑答案是否正确，教师也不作评论，一直到所有可能想到的答案都提出来了为止。这种创造新思维训练方法是（）
A: 自由联想
B: 定向联想
C: 头脑风暴法
D: 分合法
A: 自由联想
B: 定向联想
C: 头脑风暴法
D: 分合法
举一反三
- 头脑风暴法;教师先提出问题,然后鼓励学生寻找尽可能多的答案,不必考虑该答案是否正确,教师也不作评论,一直到所有可能想到的答案都提出来为止。
- 教师在教学中,首先提出问题,然后鼓励学生尽可能多的寻找答案,这是()的具体 A: 讨论法 B: 头脑风暴法 C: 自由辩论法 D: 百家争鸣法
- 当问题可能有多种答案或者没有固定的答案的时候，合适的教学组织形式应该是（） A: 教师把自己能够想到的所有可能的答案都列出来 B: 让学生独立思考，然后一个个提问学生，直到答案足够多为止 C: 让学生分组讨论，小组可以自愿请教师参与讨论 D: 回避这样的问题，以免学生分心
- 当问题可能有多种答案或者没有固定的答案的时候，合适的教学组织形式应该是（） A: A教师把自己能够想到的所有可能的答案都列出来 B: B让学生独立思考，然后一个个提问学生，直到答案足够多为止 C: C让学生分组讨论，小组可以自愿请教师参与讨论 D: D回避这样的问题，以免学生分心
- 创新思维修炼的使用方法有（）。 A: 头脑风暴法 B: 提出问题法 C: 平行思维——六顶思考帽子 D: 以上答案都正确