9 名学生到英语培训班学习，培训前后各进行了一次水平测验，成绩为[img=570x140]1781b4f8f4e7fda.png[/img]假设测验成绩服从正态分布，问学生的培训效果是否显著?
举一反三
- 有 9 名学生到英语培训班学习，培训前后各进行了一次水平测验，成绩如下表：[p=align:center][img=828x137]177b87dfc03192f.png[/img]假设测验成绩服从正态分布，试在显著性水平 [tex=3.214x1.0]CigpJ31b6Mhsw1i1RjLe8A==[/tex] 下，检验学生的培训效果是否显著.
- 为了解学生参加英语培训是否能提高考试成绩，对某高校学生培训前后的英语成绩进行检验，这属于配对样本的检验。()
- 某小学班主任对班上学生的课外培训班情况进行了调查，发现:该班的学生要么参加了英语培训，要么进行了奥数培训: 如果报了写作培训班，则一定没有参加奥数培训班。班级学习委员参加了写作培训，因此参加了国学培训。以下哪项为真，可以推出上述论断（） A: 在学习国学的学生都在学习奥数 B: 该班的学习委员至少在参加三个课外培训班 C: 在学习英语的学生都在学习国学 D: 该班学生参加的课外培训班只有奥数、英语、写作、国学
- 设某次考试的学生成绩服从正态分布，从中随机的抽取36位考生的成绩，算得平均成绩为66.5，标准差为15分．问在显著水平[img=68x18]18031e8ca6f5beb.png[/img]下，要检验这次考试全体考生的平均成绩是否大于70分，可以采用右边检验[img=191x23]18031e8cb0790fc.png[/img] 原假设的拒绝域为( ) A: [img=160x47]18031e8cb9e549a.png[/img] B: [img=166x47]18031e8cc3e3631.png[/img] C: [img=166x47]18031e8ccf60cd9.png[/img] D: [img=172x47]18031e8cda2bda1.png[/img]
- 设某次考试的学生成绩服从正态分布，从中随机的抽取36位考生的成绩，算得平均成绩为66.5，标准差为15分．问在显著水平[img=68x18]1802f2dd00b8fa8.png[/img]下，要检验这次考试全体考生的平均成绩是否大于70分，可以采用右边检验[img=191x23]1802f2dd08adcb9.png[/img] 原假设的拒绝域为( ) A: [img=160x47]1802f2dd12e4b7f.png[/img] B: [img=166x47]1802f2dd1d32933.png[/img] C: [img=166x47]1802f2dd294d155.png[/img] D: [img=172x47]1802f2dd3500868.png[/img]