为了解学生参加英语培训是否能提高考试成绩，对某高校学生培训前后的英语成绩进行检验，这属于配对样本的检验。()
举一反三
- 从某大学的2000名一年级学生中随机抽取20名学生，登记他们的英语入学成绩，第一学期期末考试后，同样登记他们的成绩，为了检验该级同学的英语成绩是否有显著提高，应该选择的检验方法是（）。 A: 一个总体均值的检验 B: 两个独立样本均值的检验 C: 匹配样本均值的检验 D: 单因素方差检验
- 9 名学生到英语培训班学习，培训前后各进行了一次水平测验，成绩为[img=570x140]1781b4f8f4e7fda.png[/img]假设测验成绩服从正态分布，问学生的培训效果是否显著?
- 有 9 名学生到英语培训班学习，培训前后各进行了一次水平测验，成绩如下表：[p=align:center][img=828x137]177b87dfc03192f.png[/img]假设测验成绩服从正态分布，试在显著性水平 [tex=3.214x1.0]CigpJ31b6Mhsw1i1RjLe8A==[/tex] 下，检验学生的培训效果是否显著.
- 近几年某高校大学英语的平均成绩是73分， 方差为220.5， 现随机抽出了由200名学生组成的一个样本， 样本均值为71.15 分， 当显著性水平5%，试判断今年学生的英语成绩与往年是否处于同一水平？
- 为了比较男生成绩和女生成绩是否存在差异，分别随机抽取男生和女生各10名的成绩，假设成绩服从正态分布，试问要检验男生和女生的成绩是否存在显著性差异，应该采用的方法是（ ）。 A: 秩和检验 B: 配对样本t检验 C: 单样本t检验 D: 两独立样本t检验