事教学、培训或督导工作的心理师应对自己在与学生、被培训者或被督导者的关系中可以利用对方为自己或第三方谋取一些利益。
举一反三
- 事教学、培训或督导工作的心理师应对自己在与学生、被培训者或被督导者的关系中可以利用对方为自己或第三方谋取一些利益。 A: 正确 B: 错误
- 心理师从事教学、培训和督导工作的目的是为了促进哪些人的成长与发展 A: 心理师自己 B: 学生 C: 被培训者 D: 被督导者
- 心理师从事教学、培训和督导工作的目的是为了促进哪些人的成长与发展 A: 心理师自己 B: 学生 C: 被培训者 D: 被督导者
- 往往与培训督导者关系较好的事具体的督导工作,落实培训督导者的意图（）
- 有关心理师的教学、培训和督导胜任力的论述，以下哪一条不正确？ A: 心理师应在胜任力范围内实施教学、培训和督导 B: 从事教学、培训和督导工作的心理师有义务不断加强自己的专业能力和伦理学习 C: 督导者在督导的过程中遇到困难情况时，也应主动寻求专业督导 D: 经验丰富的咨询师就能成为督导师