美术教科书应充分展现美术学习的有关过程与方法，以利于增强学生的学习感受和体验。（)
举一反三
- 儿童美术的学习不同于成人，讲解、分析、演示只是学习的一种方式，更重要的是引导儿童亲身体验和尝试，在体验和尝试中了解美术、感受美术、学习美术。
- 兴趣对美术学习重要吗？你还可以采用什么方法激发学生学习美术的兴趣？
- 课程改革的目的：体现（）的要求，以美术学习活动方式划分美术学习领域，加强学生学习活动的（）性和（）性，注重美术课程与（）的联系。
- 《义务教育美术课程标准（2011年版）》课程标准的总目标：学生以个人或集体合作的方式参与美术活动，激发创意（ ），了解美术语言及其表达方式和方法（ ）；运用各种工具、媒材进行创作（ ），表达情感与思想，美化环境与生活；学习美术欣赏和评述的方法，提高审美能力（ ），了解美术对文化生活和社会发展的独特作用（ ）。学生在美术学习过程中，丰富视觉、触觉和审美经验（ ），获得对美术学习的持久兴趣，形成基本的美术素养（ ）,三维一体，相互融合，不可分割。 A: 过程与方法 B: 知识与技能 C: 过程与方法 D: 知识与技能 E: 情感态度与价值观 F: 过程与方法 G: 情感态度与价值观
- 美术课程教学评价随美术课程经历三次演变：第一个时期指“双基”时期，美术教学评价强调的过程与方法，在学习过程中掌握学习方法，学会学习；