美术课程教学评价随美术课程经历三次演变：第一个时期指“双基”时期，美术教学评价强调的过程与方法，在学习过程中掌握学习方法，学会学习；
举一反三
- 美术课程经历了三次演变，美术课程教学评价也会随之经历三次演变，第二个时期是“三维”时期，美术教学评价强调的是知识与技能的养成。
- 美术课程经历了三次演变，那么美术课程教学评价也会随之经历三次演变，第三个时期是“核心素养”时期，教学评价强调在一定的情境中，让学生自主选取知识，获取知识，去解决实际生活中的问题，也就是解决问题的能力——智慧，它更加注重真实性。
- 美术课程评价既要关注学生掌握美术知识、技能的情况，更要重视对学生美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的评价。()
- 美术课程各学习领域分别由（ ）、 学习活动建议 和 评价要点 三部分组成。
- 按照《普通高中美术课程标准（实验）》，美术教科书设计和编写的依据是（ ）。 A: 美术课程基本理念 B: 美术课程教学建议 C: 美术课程总目标 D: 美术课程评价建议