1842年，马萨诸塞州的教育督察长霍拉斯·曼访问欧洲归来，撰写了一本著名的（）。
A: 《关于普鲁士公立教育情况的报告》
B: 《关于比较教育的工作纲要和初步意见》
C: 《欧洲大陆的学校》
D: 其他
A: 《关于普鲁士公立教育情况的报告》
B: 《关于比较教育的工作纲要和初步意见》
C: 《欧洲大陆的学校》
D: 其他
举一反三
- 萨德勒的比较教育思想主要表现在其发表的总共28卷的（），以及1900年发表的重要论文（）等著述中。 A: 《教育问题特别报告书》《我们从对别国教育制度的研究中究竟能学到什么有价值的东西？》 B: 《教育问题特别报告书》《关于普鲁士公立教育情况的报告》 C: 《关于比较教育的工作纲要和初步意见》《教育问题专题报告》 D: 《关于比较教育的工作纲要和初步意见》《欧洲大陆的学校》
- 康德尔是美国著名比较教育家，1933年出版他的代表作（），该书被广泛认为是比较教育史上的一块里程碑。 A: 《比较教育》 B: 《关于普鲁士公立教育情况的报告》 C: 《比较教育：教育的因素和传统研究》 D: 《欧洲大陆的学校》
- 因素分析时代的开端，是以1900年英国比较教育学家萨德勒发表论文（）为标志的。 A: 《我们从对别国教育制度的研究中究竟能学到什么有价值的东西？》 B: 《关于普鲁士公立教育情况的报告》 C: 《关于比较教育的工作纲要和初步意见》 D: 《欧洲大陆的学校》
- 阿诺德是“借鉴时代”重要的比较教育学家，其主要著作有（） A: 《关于普鲁士公立教育情况的报告》 B: 《第七年报告》 C: 《欧洲大陆的学校》 D: 《法国的平民教育》 E: 《德国的高等专门学校》
- 美国著名比较教育学家康德尔于1933年发表了（）。 A: 《教育问题专题报告》 B: 《比较教育的研究计划与初步意见》 C: 《普鲁士教育报告》 D: 《比较教育》