健康教育除了可以被理解为健康传播活动外，还可以被理解为是一种（）
A: A健康传播和信念改变
B: B建立信念与行为改变
C: C树立健康观念的活动
D: D消除影响健康危险因素
E: E有计划的社会行为干预
A: A健康传播和信念改变
B: B建立信念与行为改变
C: C树立健康观念的活动
D: D消除影响健康危险因素
E: E有计划的社会行为干预
举一反三
- 健康教育除了可以被理解为健康传播活动外，还可以被理解为是一种（） A: A健康传播和信念改变 B: B建立信念与行为改变 C: C树立健康观念的活动 D: D消除影响健康危险因素 E: E有计划的社会行为干预
- 健康传播效果的最低层次为（）。 A: 知晓健康信息 B: 健康信念认同 C: 理解健康信息 D: 态度转度 E: 采纳健康的行为
- A1/A2型题 关于健康教育的叙述不正确的是 （） A: 健康教育是有计划、有组织、有评价的系统干预活动 B: 健康教育是通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识，树立健康观念，并强制其采纳有利于健康的行为和生活方式的教育活动和过程 C: 健康教育以调查研究为前提 D: 传播健康信息是健康教育的主要措施 E: 健康教育以改善对象的健康相关行为为目标
- A1型题 健康教育重点解决的因素是（） A: 健康传播与行为干预 B: 心理行为与生活方式 C: 消除影响健康的危险 D: 利用有限的卫生服务 E: 有计划改善生活质量
- 与健康教育相比，健康促进更注重的是（） A: 改善行为和生活方式 B: 改善健康的支持环境 C: 消除健康危险因素 D: 评价传播和干预效果 E: 知识传播与提供技能