以下关于汉语语法教学表述不正确的一项是（ ）。
A: 偏误分析是使语法教学有针对性的重要手段
B: 语法教学交际化、真实化，让学生尽可能在交际实践中掌握语法形式
C: 语法教学要把握循序渐进、复式递升的原则
D: 结构、语义和功能在不同阶段的语法教学中都是同等重要的
A: 偏误分析是使语法教学有针对性的重要手段
B: 语法教学交际化、真实化，让学生尽可能在交际实践中掌握语法形式
C: 语法教学要把握循序渐进、复式递升的原则
D: 结构、语义和功能在不同阶段的语法教学中都是同等重要的
D
举一反三
内容
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结构、（）、文化相结合，是一条重要的教学原则。 A: 语义 B: 语音 C: 功能 D: 语法
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语法教学的要点在于帮助学生把握日语语法体系、正确记忆语法规则、准确理解语法内涵、熟练运用语法知识。
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以下有关语篇语法教学的阐述中错误的是（ ） A: 语篇语法教学必须有明确的教学目标 B: 尽量选择长难语篇进行语篇语法教学 C: 采用语篇的语法教学必须使语言形式、意义与运用三者结合起来 D: 语篇语法教学必须恰当地掌握学生的语言输入(language input)与语言输出(language output)，以提高语法教学质量
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现代中小学英语的语法教学应更加注重Focus on form,帮助学生成为语法的使用者，运用语法惊醒语言交际。
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小学阶段语法教学的目标主要包括( )、语法知识和( )。 A: 语法意识 B: 语法讲解 C: 功能 D: 话题