每位学习者都有自己的学习特征与学习策咯，下面是一位汉语学习者的学习特征：
A: 认知策略
B: 补偿策略
C: 社交策略
D: 元认知策略
A: 认知策略
B: 补偿策略
C: 社交策略
D: 元认知策略
C
举一反三
- 【填空题】根据学习者的心理过程特点,学习策略可分为元认知学习策略、 和情感 / 社交策略
- 学习者在学习时对自己的认知过程的认知策略，称为（）。 A: 复述策略 B: 精细加工策略 C: 组织策略 D: 元认知策略
- 为了提高学习效率，学习者往往需要分析学习情境，提出与学习有关的问题和制订学习计划。这样的学习策略属于（） A: A认知策略 B: B元认知策略 C: C组织策略 D: D调节策略
- 为了提高学习效率，学习者往往自觉地监控学习的过程、维持或修正学习的行为。这样的学习策略属于（） A: 认知策略 B: 元认知策略 C: 组织策略 D: 调节策略
- 在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于（） A: 元认知策略 B: 认知策略 C: 资源管理策略 D: 复述策略
内容
- 0
在完成某一任务时，学习者首先要完成对自己或他人作为学习或思维的认知加工者的一切特征的认识，这属于（ ）。 A: 元认知策略 B: 认知策略 C: 资源管理策略 D: 计划策略
- 1
在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于（）。 A: 元认知策略 B: 精细加工策略 C: 认知策略 D: 资源管理策略
- 2
学习过程中,学习者通过对重点内容圈点的方法帮助认知,这种学习策略属于_____。 A: 复述策略 B: 精细加工策略 C: 组织策略 D: 元认知策略
- 3
学习者在学习活动中为了达到有效的学习目的而采取的规则、方法、技巧等的综合是（）。 A: 学习策略 B: 认知策略 C: 元认知策略 D: 资源管理策略
- 4
学习者了解自己的认知过程，并对自己的认知过程进行监督和调节，这种学习策略称为（）。 A: 认知策略 B: 元认知策略 C: 资源管理策略 D: 精细加工策略