翻转课堂面授活动中，有时教师需要进行精讲，精讲的内容可以通过下列哪些方式确定？
A: 结合学生年龄特点分析并选择教材中的难点内容
B: 课前进行小测试，分析学生对重点和难点的掌握程度
C: 结合学生学习偏好分析并选择需要讲解的内容
D: 根据以往教学经验，找出学生容易产生误解的内容
A: 结合学生年龄特点分析并选择教材中的难点内容
B: 课前进行小测试，分析学生对重点和难点的掌握程度
C: 结合学生学习偏好分析并选择需要讲解的内容
D: 根据以往教学经验，找出学生容易产生误解的内容
举一反三
- 翻转课堂面授活动中，有时教师需要进行精讲，精讲的内容可以通过下列哪些方式确定？? 结合学生年龄特点分析并选择教材中的难点内容|结合学生学习偏好分析并选择需要讲解的内容|事先收集学生在自主学习过程中遇到的问题|根据以往教学经验，找出学生容易产生误解的内容
- 翻转课堂面授活动中，有时教师需要进行精讲，精讲的内容可以通过下列哪些方式确定？ A: 事先收集学生在自主学习过程中遇到的问题 B: 课前进行小测试，分析学生对重点和难点的掌握程度 C: 浏览学生课前任务完成情况，总结共性问题 D: 让学生绘制概念图，分析学生对概念关系的认识 E: 让学生针对课前任务，提出自己的问题，然后分析这些问题 F: 分析学生完成的任务，找出其中有趣的观点，有意思的故事等 G: 结合教学目标分析并选择教材中的重点内容 H: 结合学生年龄特点分析并选择教材中的难点内容 I: 和有经验的教师讨论找出学生不容易理解的地方 J: 根据以往教学经验，找出学生容易产生误解的内容 K: 结合学生学习偏好分析并选择需要讲解的内容 L: 根据学生自主学习能力自测表，分析并选择需要讲解的内容
- 翻转课堂面授活动中，有时教师需要进行精讲，精讲的内容可以通过下列哪些方式确定？ A: 事先收集学生在自主学习过程中遇到的问题 B: 课前进行小测试，分析学生对重点和难点的掌握程度 C: 浏览学生课前任务完成情况，总结共性问题 D: 让学生绘制概念图，分析学生对概念关系的认识 E: 让学生针对课前任务，提出自己的问题，然后分析这些问题 F: 分析学生完成的任务，找出其中有趣的观点，有意思的故事等 G: 结合教学目标分析并选择教材中的重点内容 H: 结合学生年龄特点分析并选择教材中的难点内容 I: 和有经验的教师讨论找出学生不容易理解的地方 J: 根据以往教学经验，找出学生容易产生误解的内容 K: 结合学生学习偏好分析并选择需要讲解的内容 L: 根据学生自主学习能力自测表，分析并选择需要讲解的内容
- 翻转课堂面授活动中，有时教师需要进行精讲，精讲的内容可以通过下列哪些方式确定？（） A: 浏览学员课前任务完成情况，总结共性问题 B: 结合教学目标分析并选择教材中的重点内容 C: 结合学员学习偏好分析并选择需要讲解的内容 D: 和有经验的教师讨论找出学员不容易理解的地方
- 翻转课堂面授活动中，有时教师需要进行精讲，精讲的内容可以通过下列哪些方式确定？ A: 事先收集学生在自主学习过程中遇到的问题 B: 让学生绘制概念图，分析学生对概念关系的认识 C: 课前进行小测试，分析学生对重点和难点的掌握程度 D: 分析学生完成的任务，找出其中有趣的观点，有意思的故事等