系统设计的流程，通过：
A: 设计具体精准提炼达成目标来保证学习的方向不走偏。
B: 设计问题导向的学习任务使每一个学生都能从事自主学习。
C: 设计支持学生完成学习任务的视频和提供学习方法来保证达成目标被达成。
D: 课堂学习任务单设计保证课堂学习完成内化知识、拓展综合能力、发展核心素养。
A: 设计具体精准提炼达成目标来保证学习的方向不走偏。
B: 设计问题导向的学习任务使每一个学生都能从事自主学习。
C: 设计支持学生完成学习任务的视频和提供学习方法来保证达成目标被达成。
D: 课堂学习任务单设计保证课堂学习完成内化知识、拓展综合能力、发展核心素养。
举一反三
- 按照系统设计的流程，设计的正确顺序是： A: 1.提炼达成目标；2.根据达成目标设计学习任务；3.根据学习任务设计学习方法，开发学习视频；4.根据对学生学习成效的预估设计课堂学习任务单；5.把课堂学习任务单设计的学习环节提纲挈领地填到自主学习任务单的课堂学习形式预告一栏中去。 B: 1.提炼达成目标；2.设计学习方法；3.设计课堂学习形式预告；4.设计学习任务；5.设计课堂学习任务单。 C: 1.设计学习任务；2.设计学习方法；3.设计课堂学习形式预告；4.设计达成目标；5.设计学习视频。 D: 1.设计课堂学习任务单；2.设计自主学习任务单；3.设计学习视频；4.设计课堂学习形式预告；5.反复研究课标与教材。
- 采用对应达成目标设计学习任务的方法，是为了保证只要学生完成学习任务有质量，就能达成学习目标。 A: 正确 B: 错误
- 中国大学MOOC: 采用对应达成目标设计学习任务的方法，是为了保证只要学生完成学习任务有质量，就能达成学习目标。
- 系统设计中的目标管理与系统设计路线图有关。实施系统设计路线图要注意哪三个强调？ A: 强调任务单设计中具体精准提炼达成目标。 B: 强调根据目标设计如何达成目标的学习任务。 C: 强调根据完成学习任务的需要给予两个支持：学习方法建议与配套学习视频。 D: 强调根据学习任务提炼达成目标。
- 填写“课堂学习任务单以 为好。 A: 完成课堂学习任务单的设计之后 B: 完成“学习任务建议”之后 C: 完成达成目标设计之后 D: 看完课文之后。