下列对课文《传统文化与文化传统》的分析,不恰当的两项是:
A: 本文第一部分从经验范围内的过去，谈到人们并非完全理解传统，切入论述中心，带出了全文的中心论点。由近及远，由浅入深，由俚俗逐步进入学术层面。
B: 本文将文化传统和传统文化分别解说，思路清晰，从而让读者将两者截然区分开来。
C: 文化传统和传统文化语序组合不同导致概念内涵发生差异，作者用蜜蜂和蜂蜜作比，极好理解，又觉饶有风趣。
D: 本文是一篇学术论文，语言非常严密，为了明确概念的内涵和外延，本文用了解释、比喻、正反对比、举例论证等方式。
E: 文章最后将传统与生活联系在一起，指出传统是必然随着时代而变化、演进的。
A: 本文第一部分从经验范围内的过去，谈到人们并非完全理解传统，切入论述中心，带出了全文的中心论点。由近及远，由浅入深，由俚俗逐步进入学术层面。
B: 本文将文化传统和传统文化分别解说，思路清晰，从而让读者将两者截然区分开来。
C: 文化传统和传统文化语序组合不同导致概念内涵发生差异，作者用蜜蜂和蜂蜜作比，极好理解，又觉饶有风趣。
D: 本文是一篇学术论文，语言非常严密，为了明确概念的内涵和外延，本文用了解释、比喻、正反对比、举例论证等方式。
E: 文章最后将传统与生活联系在一起，指出传统是必然随着时代而变化、演进的。
举一反三
- “两希”文化传统指的是 A: 古希腊文化 B: 古罗马文化 C: 基督教文化 D: 人文主义传统
- 中国传统文化作为概念,不仅是指“文化”,更是强调“文化”与“传统”的结合。
- 两种传统体育文化是( ) A: 古希腊传统体育文化 B: 中国传统文化 C: 东方体育文化 D: 西方体育文化
- 下列有关《传统文化与文化传统》的说法中,不恰当的一项是() A: 本文是一篇学术论文,从民族学、民俗学的角度,着重探索传统是什么,它包含哪些内容,我们应如何正确对待传统。 B: 本文作者阐述的观点是:传统,既是财富,又是包袱;我们应运用它而不被其吞没,防止它而不拒之于千里之外。 C: 文章多处运用比喻、拟人的修辞手法,使语言生动形象,化抽象为具体;援引事例时使用了类比的论证方法,使说理形象、生动。 D: 本文作者在保持学术研究的严肃性的前提之下追求文采,表述通俗,使文章既有议论文的辩证性又饶有趣味。
- 新中式不是纯粹的元素堆砌，而是通过对传统文化的认识，将 和传统元素结合在一起，以现代人的审美需求打造富有传统韵味的事物，让传统艺术的脉络传承下去.。 A: 传统文化 B: 传统艺术 C: 现代元素 D: 现代文化